Técnicas Y Procesos de la Entrevista Familiar (Cartel)

EQUIPO 3:
-Juan Adar Martínez Fuentes
-Verónica Monserrat Cortés López
-María Fernanda Esparza Vital
-Sandy Anel López Jaén

cartel de dilemas eticos entrevista grupal

Equipo: Grecia Meneses, Karla Ordoñez, Yael Torres y Gabriela Hoffmann

7.3 INFORME GRUPAL

El informe grupal tiene como finalidad principal la comprensión y análisis a profundidad de un problema o fenómeno, en sus diferentes aspectos, en ese caso concreto, la valoración grupal como opción de diagnóstico psicoterapéutico.

1.      PLANIFICACIÓN DE LA ENTREVISTA.

            a). Número de grupos.

La decisión de cuántos grupos hay que entrevistar depende de los objetivos de la investigación. Para eso, se deben considerar los siguientes factores:

           

1.      Número de subpoblaciones diferentes requeridas: cuántas subpoblaciones básicas podemos establecer que existen en la población a la que se destina el estudio. El número de subpoblaciones es un criterio a tener en cuenta, no un determinante absoluto de la cantidad de grupos a entrevistar. 

2.      Tipo de interrogación y análisis a realizar: cuanto más estructuradas se hayan planificado las entrevistas, menos grupos se necesitarán.

3.      Coste: con demasiada frecuencia el principal factor a considerar es el costo, puesto es una técnica esencialmente "cara" (alquiler de locales, retribuciones a los participantes, etc.).  

b). Tamaño de los grupos.

El criterio principal es que  se pueda garantizar un nivel de diálogo y discusión suficientes para producir la información grupal. En principio, de 6 a 8 personas debería ser un número suficiente. Así por ejemplo, 6 personas puede ser el umbral mínimo para que se produzca una dinámica de interacciones mínima y 10 personas un umbral por encima del cual no se podrá garantizar un desarrollo suficiente y una dinámica suficientemente informativa.

            C). Origen de los participantes.

Es una cuestión crucial. En los métodos cualitativos la representatividad no es el objetivo a conseguir, más bien se trata de garantizar suficiente heterogeneidad discursiva. Nos centraremos primero en la selección de las personas a entrevistas. El criterio principal es la división de la población en subpoblaciones, categorías o grupos y usar éstos como criterio de selección.  Una vez decidido a quién entrevistar, hay que resolver la cuestión de la composición de los grupos. Aquí hay que considerar que el criterio principal ha de ser el de garantizar al menos cierta heterogeneidad discursiva dentro de cada grupo, es decir, una pluralidad de opiniones, actitudes, juicios, etc. y garantizarla en función de los objetivos de la investigación.

            D). Determinación del nivel de implicación del entrevistador.

En las entrevistas grupales, el grado de directividad necesita la toma en consideración de cuestiones específicas que no fueron contempladas en el caso de la entrevista individual. El grado de implicación del entrevistador está directamente relacionado con el tipo de conducción y de desarrollo de la entrevista. Para su determinación, lo que hay que resolver es qué información queremos obtener y cuál es la mejor manera de obtenerla,. Intentando evitar en lo posible el desorden y la situación de interacción múltiple y caótica que acostumbra a estar presente en este tipo de entrevistas.  

2.      TIPOS DE GRUPOS

1.      Primarios: Grupos pequeños en los que las relaciones afectivas son intensas, con alto grado de cohesión y en el que el establecimiento de roles, normas y restricciones son de carácter informal.

2.      Secundarios: De mayor tamaño, las relaciones institucionalizadas e impersonales, existen prescripciones y restricciones de carácter formal, los roles están establecidos por la organización. Los miembros que la componen no tienen por qué conocerse entre todos necesariamente.

3.      De referencia: Aquellos a los que el individuo no pertenece, pero le gustaría pertenecer o se identifica con ellos, esperando adoptar sus normas valores o creencias y ser aceptado hasta que este grupo pase a convertirse en grupo de pertenencia.

4.      De pertenencia: Aquellos a los que el individuo pertenece de manera voluntaria o no.

3.      OBJETIVO DE LA ENTREVISTA

Exponer a un grupo de personas a una pauta de entrevista semi estructurada, en donde los participantes potencien sus respuestas debido a la misma dinámica de discusión que se genera.

4.      OBJETIVO DEL GRUPO

El objetivo depende de acuerdo al grupo, pero el objetivo común en toda entrevista de grupo es poder dar una solución a la problemática presentada a través de los puntos de vista expuestos por cada integrante del grupo.

5.  CARACTERÍSTICAS DE  GRUPO

1.  Objetivo común que define y da vida al grupo

2.   Normas: Reglas de funcionamiento del grupo por las  que se regulan las conductas y procedimientos, conocidas y aceptadas por todos los miembros del equipo.

6. CLASIFICASIÓN DEL GRUPO

·         SEGÚN EL NÚMERO DE SUS MIEMBROS

1.    Grupo pequeño: hasta 15 personas

2.    Grupo mediano: entre 15 y 40 personas

3.    Grupo grande: más de 40 personas

·         SEGÚN LAS RELACIONES

1. Primarios:

Relaciones interpersonales directas

Gran fluctuación del tono emocional
2. Secundarios:

Relaciones interpersonales abstractas

Generalmente buscan el interés común externo

·         SEGÚN LA ESTRUCTURA

1. Formales:

Estructura más compleja

Organización para alcanzar el objetivo

2. Informales:

Estructura poco rígida

No suele haber normas

•         SEGÚN LA COMPOSICIÓN

1. Exclusivos:

Sus integrantes deben cumplir una serie de requisitos

 2. Inclusivos:

Están abiertos y solicitan adhesiones

No exigen requisitos pero sí la aceptación de las normas

•         SEGÚN LA ESTRUCTURA DE ROLES

1. Autocrático:

Estructura rígida y jerarquizada

Normas explícitas y fuerte disciplina

Líder autoritario

 2. Democrático:

Normativa clara y aceptada por todos

Líder elegido democráticamente

Estructura flexible

3. Anárquico:

No posee estructura ni normas definidas

Líder no siempre existe

Centrados en la satisfacción

7. TEMÁTICA

•         Clima de grupo: Se refiere a la tonalidad afectiva que predomina en las acciones y las relaciones entre los miembros del grupo.

8. ETAPA GRUPAL

•         ETAPA DE FORMACIÓN: Gran incertidumbre. Concluye cuando los miembros comienzan a considerarse parte del grupo

•         ETAPA DE CONFLICTO: Conflictos internos sobre quién controlará el grupo. Concluye cuando el grupo cuenta con una jerarquía  de liderazgo relativamente clara.

•         ETAPA DE REGULACIÓN: El grupo manifiesta su cohesión. Se despierta el sentido de identidad. Concluye cuando solidifica la estructura del grupo

•         ETAPA DE DESEMPEÑO: La energía de los integrantes ya no se dirige a conocerse y entenderse, sino a realizar la tarea que los ocupa.

•         ETAPA DE DESINTEGRACIÓN: Sólo para grupos temporales. El grupo se prepara para disolverse.

 Equipo

Nidia Analy Chávez Cerón

Gloria Contreras Jiménez

Veronica Monserrat Córtes López

Cinthia Celeste Esparza Hernández

María Fernanda Esparza Vital

Rocio Hernández Acosta

Juan Adar Martínez Fuentes

6.5 MODALIDADES DE LA ENTREVISTA GRUPAL

Grupos de Reflexión

El Grupo de Reflexión es una propuesta de trabajo grupal en donde a través de la discusión reflexiva, las lecturas y dinámicas de grupo, podrá empezar a comprender y cambiar las formas de manejar sus emociones, sus conductas y las formas de vincularse con las demás personas.

Es un "espacio de contención compartido" por gente a la que le suceden cuestiones similares a nuestros padeceres. La conversación grupal moderada por el Psicólogo ayudará a profundizar y ahondar los planteos, con el fin cerrar cada encuentro llevándose algo positivo, tal vez descubriendo y mirando desde otro lugar creencias que se tenían totalmente arraigadas. Estos Grupos de Reflexión requieren, como mínimo de tres participantes, tienen una duración aproximada entre 90 y 120 minutos

El "Grupo de Reflexión" implica pues, la tarea de pensarse y vivenciarse a sí mismos en grupo. Se propone el trabajo con las subjetividades, el análisis del campo fantasmático grupal, y sus articulaciones con las representaciones sociales y variables institucionales, dispositivo el cual promueve sentimientos positivos de pertenencia, favorece el despliegue del potencial vincular, de la identidad profesional, facilita el saneamiento del rol y coadyuva en la prevención de enquistamientos nocivos de situaciones conflictivas en las relaciones con el otro, en la integración de los equipos y el desarrollo de los proyectos institucionales

Grupos Focales

Cualquier discusión en grupo puede ser categorizada bajo grupo focal, siempre y cuando el investigador promueva y esté atento a las interacciones de los participantes en el grupo. (Kitzinger & Barbour, 1999).

Un grupo de personas que han sido seleccionadas y convocadas por un investigador con el propósito de discutir y comentar, DESDE SU PUNTO DE VISTA, el tópico o tema propuesto por el investigador (Powell et al, 1996). También es considerado como un tipo de ENTREVISTA GRUPAL, ya que requiere entrevistar a un número de personas a la misma vez, sin embargo el grupo focal se centra en el análisis de la interacción de los participantes dentro del grupo y sus reacciones al tema propuesto por el investigador. (Morgan, 1997).

En un grupo focal LOS PARTICIPANTES HABLAN ENTRE ELLOS y no con el investigador o el moderador, por lo que requiere que se preste una atención especial a los siguientes elementos:

•      --las preguntas guías,

•     -- materiales dirigidos a estimular la conversación y

•      --la selección de las personas que van a formar parte del grupo.

El moderador deberá estar atento a las diferencias en las opiniones, los debates, las dinámicas que surjan o el tipo de actividad en que se envuelva el grupo, ya sea para formar consenso, desarrollar una explicación, interpretar mensajes promocionales o sopesar prioridades que compiten.

Típicamente se componen de 6 a 10 personas, pero el tamaño puede variar entre 3 y 4 participantes hasta 12. Recomendable 6-8.

Se llevan a cabo en serie, múltiples grupos con participantes similares son necesarios para detectar patrones y tendencias.

Los participantes son homogéneos y preferiblemente por personas que no se conocen. La familiaridad inhibe la participación.

Se utiliza para recopilar datos, contrario a otras interacciones grupales, no se busca  consenso, lo que busca es determinar las percepciones, sentimientos y formas de pensar del consumidor con respecto a un producto, servicio u oportunidades.

Hace uso de los datos cualitativos, que surgen de preguntas abiertas, donde el investigador asume el rol de: moderar, escuchar, observar y analizar los datos de forma inductiva.

La discusión en el grupo focal se centra en el tópico que ha sido estudiado, las preguntas han sido planificadas y ordenadas.

Se llevan a cabo en un ambiente cómodo, en una mesa redonda, frente a un micrófono o grabadora.

Se utiliza un moderador que tiene buenas destrezas para manejar las discusiones de grupo, que utiliza un protocolo de preguntas y establece un ambiente relajado y permisivo para hablar.

Se hace un análisis sistemático de las conversaciones e interacciones entre los participantes, se clasifica la información utilizando temáticas “a-priori” e “in-vivo” o “emergente”.

Los resultados son presentados en informes que utilizan las citas directas de los participantes como evidencia.

Los hallazgos no se utilizan para generalizar.

El investigador tiene un control menor que la que se tiene durante las entrevistas.

Produce datos que son difíciles de analizar.

Requiere de un moderador con destrezas refinadas en cómo manejar los grupos.

Los grupos pueden ser difíciles de organizar, algunas personas se pueden inhibir al estar en grupo.

Los grupos focales no son totalmente anónimos o confidenciales, ya que la información se recoge de forma grupal

Los participantes se seleccionan tomando en consideración criterios estructurales o sea las características representativas de las determinadas relaciones sociales en la vida real.

Grupos de Encuentro

Consiste en un conjunto de personas que quieren interrelacionarse sobre aspectos de sus potencialidades. Su duración puede ser de dieciocho horas en un fin de semana, o de cuarenta horas aproximadamente en un grupo semanal.

Grupos de Promoción y Fomento a la Salud

Guibert Reyes, Grau Abalo y Prendes Labrada (1999, p. 182), asociando la educación con la promoción de la salud, afirman que promover la salud significa educar, es decir, instaurar en la población un comportamiento que haya demostrado ser realmente efectivo para una salud óptima. Esto requiere formar nuevas conductas, modificar actitudes, fortalecer motivos especiales y fomentar creencias favorables mediante diferentes tipos de relaciones funcionales: formulaciones verbales, campañas, desempeños efectivos, trabajo en grupo, intermediación en centros laborales, intersectorialidad, etc., que propicien la condición de salud, pero que además definan cómo esos comportamientos se han de instaurar.

Después de involucrarse en la promoción de la salud, las intervenciones del psicólogo de la salud se vuelcan hacia la prevención de enfermedades en los diversos niveles de atención sanitaria.

Costa y López (1986), hablando sobre la prevención, argumentan que ésta pretende que se disminuya la incidencia de enfermedades y su prevalencia mediante el acortamiento del período de duración de la enfermedad o la disminución de secuelas y complicaciones.

Matizando las palabras de Costa y López (1986) la disminución de la incidencia de enfermedades se considera prevención primaria; la disminución de la prevalencia, se considera prevención secundaria; y la disminución de secuelas y complicaciones de las enfermedades, prevención terciaria.

Al ser la prevención de enfermedades lo más novedoso en el ámbito de las prácticas psicológicas, nos dedicaremos a aclarar las posibilidades de tales asistencias en los tres niveles de atención sanitaria.

Grupos de Detección de Riesgo

Los Factores de riesgo que son la característica ó atributo biológico, ambiental o social que cuando está presente se asocia con un aumento de la posibilidad de sufrir un daño la madre, el feto o ambos, se realizó una categorización entre variables modificables y no modificables.

 Equipo: 

Nidia Analy Chávez Cerón

Gloria Contreras Jiménez

Cinthia Celeste Esparza Hernández

Rocio Hernández Acosta

5.1 Aportaciones de la teoría general de los sistemas a la entrevista familiar en el campo clínico y de la salud

Equipo 1

Alberto Cabrera Santos

Daniry de Jesus López Romero

Maria Jose Peredo Monzalvo

Guadalupe Franco

7.1 INFORME DE ENTREVISTA INDIVIDUAL: CARACTERISTICAS SEGÚN EL PROPÓSITO Y OBJETIVO DE LA ENTREVISTA, ELEMENTOS DIAGNÓSTICOS , PROPUESTA DE TRATAMIENTO

INTEGRANTES DEL EQUIPO

Gabriela Hoffman 

Karla Ordoñez

Grecia Meneses Tellez

Yael Torres

Daniry de Jesús López Romero

Alberto Cabrera Santos

Maria Jose Peredo Monzalvo

Guadalupe Franco

Informe psicológico

Fecha de evaluación-

Objetivo del informe psicológico-

Ficha técnica

·         Nombre

·         Edad

·         Sexo

·         Fecha de nacimiento

·         Lugar de nacimiento

·         Estado civil

·         Preferencia sexual

·         Religión

·         Dirección

·         Teléfono

·         Nivel de estudios

·         Ocupación

·         Enfermedad mental, Enfermedad física, Enfermedad crónico degenerativa

·         ¿Consume alcohol o algún otro tipo de sustancias?

Historia del desarrollo del sujeto

Familiograma

Antecedentes familiares

·         Número de integrantes de la familia

·         Nombre de los integrantes

·         Edad de los integrantes

·         Ocupación de los integrantes

·         Dinámica familiar

·         Roles de los integrantes de la familia

·         ¿Alguno de los integrantes de la familia padece de alguna enfermedad?

·         ¿Alguno de los integrantes consume algún tipo de sustancia?

Áreas de ajuste

·         Área familia

·         Área social

·         Área escolar

·         Área laboral

·         Área sexual

·         Área intrapersonal

·         Área interpersonal

Áreas libres de conflicto

Examen mental

·         Apariencia y comportamiento del paciente

·         Nivel de memoria

·         Nivel de percepción

·         Nivel de atención

·         Nivel de concentración

·         Lenguaje

·         Consciencia

·         Orientación

·         Afectividad

·         Inteligencia

·         Antecedentes de sustancias psicoactivas

·         Funcionamiento sensomotriz

·         Pensamiento lógico- formal

·         Juicio crítico

Observaciones:

Como fue que decidió venir a terapia

Motivo de consulta

Pruebas psicológicas aplicadas (Justificadas)

Interpretación de las pruebas

Pronóstico

Diagnóstico

Sugerencias de Intervención

Plan de tratamiento

Cedula profesional

Nombre completo

Firma

¿Qué  es un informe psicológico?

Cuando se habla del informe psicológico, nos estamos refiriendo al cierre del proceso psicodiagnóstico, es una forma tradicional de presentar y comunicar los resultados de la evaluación, es el documento en donde se plasma la información esencial obtenida de la evaluación psicológica realizada, expresa de manera organizada, sintetizada e integrada, lo que se ha comprendido de la persona dentro de un contexto particular y en un momento dado, e incluye una descripción valorativa del mismo, con el objetivo de dar respuesta a las preguntas específicas del derivante/demandante.

Por tanto, el informe escrito debe de transmitir de manera clara y concisa los hallazgos centrales, las conclusiones y las recomendaciones pertinentes al caso; debe estar centrado en el sujeto evaluado, en la información que sobre de él se obtuvo a través de diversas técnicas e instrumentos psicológicos, e incluir solo la información precisa para cumplir con el propósito o motivo por el cual fue solicitada la evaluación.

Informe psicológico según su objetivo

·         De evaluación

·         De diagnóstico

·         De orientación vocacional

·         De selección

·         De intervención